Le 18e du mois

La place du village se réinvente en ligne

Florianne Finet — 2021-02-05T18:21:14Z

Le confinement a donné un nouvel élan au groupe d'entraide entre voisins du 18^e sur Facebook, qui compte désormais près de 12 000 membres.

« Où trouver des roulés à la cannelle autour de Château Rouge ? » « Qui est intéressé par cette imprimante à récupérer ? » « Avez-vous un plombier efficace et pas trop cher à me conseiller ? » Difficile de faire plus hétéroclite que le groupe d'habitants du 18^e, baptisé Collectif Paris 18, constitué voilà cinq ans sur le réseau social Facebook. Il faut dire qu'il accueille pas moins de 12 000 membres, ravis de pouvoir échanger bons plans et conseils en tout genre avec leurs voisins de quartier. Un chiffre en constante augmentation, portée par les confinements liés à la Covid-19.

Les règles sont simples : toutes les publications doivent concerner le 18^e arrondissement et ses 195 000 habitants ou les alentours proches, tandis que les promotions de produits ou services ne sont pas autorisées, à quelques exceptions près. Seuls les dons sont acceptés, les ventes d'objets étant renvoyées vers un autre groupe, Le Vide-grenier du collectif Paris 18. Les principaux sujets ? Les dons de vêtements, la recherche d'un bon professionnel ou encore les meilleures adresses de restaurants ou boulangeries. Récemment, la publication d'une habitante, qui cherchait des voisins motivés pour faire du sport deux fois par semaine, a été commentée 150 fois. « Le site est en quelque sorte le nouveau Google du 18^e ! Les réponses sont souvent bien plus précises et pertinentes », résume Lucie Bernheim, l'une des deux administratrices bénévoles du groupe, née dans le 18^e il y a vingt-huit ans.

Solidarités

Outre le renforcement des liens entre habitants, rendu encore plus précieux pendant le confinement, le groupe s'est trouvé, depuis la crise sanitaire, une nouvelle vocation à travers le soutien – réel et non virtuel – aux commerçants locaux. « Nous avons lancé en décembre un marché éphémère avec uniquement des artisans implantés dans le 18^e arrondissement », détaille Lucie Bernheim, qui est elle-même ébéniste. Les créateurs qui proposent des bijoux, des objets en bois ou encore des vêtements customisés ou en laine, ont été recrutés grâce au groupe Facebook. Ce marché devrait – si tout va bien – se poursuivre tous les week-ends jusqu'à la fin du mois. Pour aider les nombreux restaurants, une liste de ceux qui sont restés ouverts et qui proposent des plats à emporter a aussi été créée.

Autre initiative solidaire, l'organisation d'une journée du don en septembre, dans les locaux du restaurant Urban Greener, rue Muller, qui a ouvert il y a à peine un an. « On a invité les membres du groupe à déposer la veille tous les livres, vêtements, objets dont ils n'avaient plus besoin. Ça a très bien marché, donc on s'est retrouvés avec une quarantaine de gros sacs poubelles à offrir. La moitié a trouvé preneurs et l'équipe de la ressourcerie de la Goutte d'Or, le Poulpe, est passée en fin de journée avec son camion pour récupérer ce qui restait », souligne, enthousiaste, Lucie Bernheim. Devant le succès de cette opération solidaire, elle aimerait renouveler l'expérience dès la fin du confinement.

Échanges modérés

En attendant des jours meilleurs, la modération des échanges sur le collectif l'occupe déjà largement. Avec son amie co-administratrice, Juliette Berthiaux, elles passent chacune une à deux heures par jour à faire ce travail ingrat mais indispensable. Le temps de vérifier que les membres respectent bien les règles de fonctionnement, tant dans les publications que dans les 600 commentaires publiés chaque mois et qu'il ne s'agit pas de...robots. « En général, les échanges sont vraiment bienveillants, excepté peut-être les sujets sur l'immobilier, qui sont plus sensibles. Nous devons bloquer deux ou trois personnes par mois, en raison de leurs propos agressifs, pas plus », avance Lucie Bernheim. Comme quoi, les réseaux sociaux ne correspondent pas forcément à la jungle qu'on dépeint parfois… •

Photo : Jean-Claude N'Diaye

Des écoliers à la rencontre de l'art contemporain

Dominique Boutel — 2021-02-05T18:21:00Z

Dans le cadre du programme Une œuvre à l'école, le Fonds d'art contemporain-Paris Collection prête des œuvres aux établissements scolaires. Cette cohabitation n'est-elle pas la meilleure façon de sensibiliser les jeunes esprits à la création ?

La salle d'art de l'école Rouanet a tout d'un musée : œuvres des élèves, posters d'art, et même projections vidéo. Pas un centimètre sur les murs qui ne témoigne de l'intérêt que l'établissement porte à l'art visuel et de la créativité de l'enseignante en arts plastiques Bénédicte Delaroche-Hébert. « L'architecture très particulière de l'école invite à favoriser la présence de la culture, explique-t-elle. L'art y a sa place. » C'est pourquoi il y a deux ans, l'établissement s'est porté volontaire pour accueillir l'une des œuvres d'art contemporain du fonds de la Ville de Paris.

Et elle renouvelle l'expérience cette année avec Contrebande ≠2 de l'artiste Céline Vacher-Olivier. Ce grès émaillé dissimulé sous un drapé de tissu en soie avec des motifs de fleurs, noué selon une technique japonaise pour emballer les cadeaux, le furoshiki, est installé dans l'entrée de la classe d'art, un lieu de passage pour tous les élèves.

Bénédicte Delaroche-Hébert souhaitait une œuvre qui fasse la part belle au mystère : « Elle a une belle présence, suscite l'imaginaire, les enfants sont enthousiastes : ils en parlent à la récréation, il n'y aucune réaction de rejet. Et l'importante protection nécessaire les interroge également. » Elle a été mise en place par le personnel de Paris Collection qui, après avoir choisi son emplacement dans l'école, installe un socle, un plexiglass ou une cloche afin de réduire les risques de détérioration.

Développer l'esprit

Claire Boustani, responsable de la médiation, propose chaque année aux écoles inscrites dans le projet un choix de cinq créations d'artistes vivants. « Je valorise en priorité des œuvres récentes choisies en lien avec les demandes thématiques des écoles, mais il faut que les conditions d'exposition soient les meilleures possibles. » Un dossier pédagogique est fourni aux écoles et si les enseignants le souhaitent, un accompagnement peut être réalisé par des étudiants en médiation de l'art contemporain. Cerise sur le gâteau, l'artiste peut accepter d'intervenir dans l'établissement.

L'objectif est le même pour tous, la familiarité avec l'art :« L'artiste est une personne comme les autres, accessible, il n'y a plus de barrières. L'œuvre fait partie du quotidien des enfants », témoigne la directrice Ophélie Boussetta. Et c'est la notion même d'art qui émerge : « Il y a un vrai travail pour leur faire comprendre qu'une œuvre d'art peut être faite avec des matériaux du quotidien », explique l'enseignante. « Les enfants ont déjà des représentations très classiques », complète Ophélie Boussetta. « L'art contemporain fait appel aux sensations et cette approche n'est pas toujours simple. Il suscite des interrogations qui n'ont pas forcément une seule réponse et cette démarche est intéressante car elle permet de développer un esprit ouvert. »

Claire Boustani souhaite aussi que les enfants découvrent l'art contemporain « dans une rencontre avec l'œuvre, non avec l'artiste. Il s'agit d'une résidence d'œuvre, d'où la durée de l'exposition, une année scolaire, dans un espace vu par tous. » Passée la recherche de signification, de sens, les enfants mettent « la main à la pâte » et produisent leur interprétation. Elle fera l'objet, si les conditions le permettent cette année, d'une grande exposition dans l'école, à laquelle les familles sont invitées. « Hier, un petit garçon m'a offert un cadeau enveloppé dans un furoshiki (voir ci-dessous), raconte Bénédicte Delaroche-Hébert, parce qu'il a acheté du tissu avec sa mère au marché Saint-Pierre. C'était magnifique, mais aussi la preuve que l'art sort de l'école et pénètre le cercle familial. Au bout de deux ans seulement, les enfants font des comparaisons entre les œuvres, ajoute-t-elle. Ils essayent de comprendre la nouvelle en utilisant ce qu'ils ont construit par rapport à la précédente. »

Plaisir et force créatrice

Deux autres écoles accueillent des œuvres d'art : Houdon avec une sculpture de Pascale-Marthine Tayou, Détail de la fontaine E et Pierre Budin, avec une photo, Place Houwaert de Randa Maroufi, artiste qui a exposé sa série sous les voûtes du métro aérien à la Goutte d'Or. A l'école Houdon, qui participe au projet depuis cinq ans, Barbara Martinez, professeure d'arts plastiques, avoue que son propre rapport à l'art contemporain a évolué. Surtout, tout le monde s'amuse : « Les enfants ne se rendent même pas compte qu'ils apprennent ! Ils sont tellement dans le plaisir que ça coule de source. »

Claire Boustani suit les projets de très près et les enseignantes se réjouissent de son engagement, comme en témoigne sa présence à chaque restitution. Pour elle aussi, « l'art parle très vite aux enfants et libère une force créatrice très puissante ».

Pour zn savoir plus : paris.fr

Lycée Rabelais : saison 4, le retour

Danielle Fournier — 2021-02-05T18:20:23Z

Le « rapatriement » d'une partie des élèves dans le 18^e programmé pour le 1^er mars aura-t-il lieu ? Cela dépendra de l'issue du bras de fer entre la Ville de Paris et la Région Ile-de-France.

Il y a 1 an le lycée Rabelais était fermé soudainement par la Région, propriétaire des locaux, pour des raisons de vétusté. Des photos édifiantes du bâtiment montraient le péril de travailler dans cet établissement (lire notre numéro 276). Depuis la rentrée de septembre le millier d'élèves de ce lycée a été éparpillé aux quatre coins de Paris et les élèves des sections d'enseignement général – les seules de tout le 18^e – ont été répartis dans les lycées Bergson et Jacquard, loin de leur lieu de résidence. Pour les professeurs cela peut notamment aboutir à jongler entre plusieurs lieux d'enseignement. À la fin du premier trimestre une rixe a eu lieu devant le lycée Bergson et un élève de Rabelais, pour l'heure hors de danger, a été grièvement blessé. Élèves et professeurs ont alors pris conscience qu'ils n'étaient pas bienvenus dans ce secteur du 19^e arrondissement.

Cela a-t-il poussé les administrations à « relocaliser » ces élèves ? Ce qui est sûr, c'est que comme dans un jeu de dominos, les élèves du collège Utrillo, qui jouxte le lycée Rabelais à la porte de Clignancourt, ont été hébergés dans une école désaffectée de la rue Championnet le temps que leur collège soit reconstruit. Alors que c'est chose faite, les locaux de la rue Championnet se trouvent disponibles. Un bâtiment « merveilleux » qui enthousiasme profs et élèves de Rabelais lors de la visite. Sauf que, dernier coup de théâtre en date, le conseil d'administration extraordinaire du lycée Rabelais, qui devait se tenir fin janvier pour valider la relocalisation a été reporté : les élus de la Ville de Paris sont « en attente d'un engagement écrit de la Région précisant que cette solution d'hébergement temporaire prendra fin au plus tard à la rentrée de septembre ».

Déménager

L'école, propriété de la Ville de Paris, sera investie à la rentrée 2021 par des élèves de maternelle. Alors, l'emménagement sera-t-il possible au 1^er mars ? D'autant que « prévoir et réaliser les déménagements n'a jamais été le point fort de la Région » selon un des professeurs. Ses collègues s'inquiètent aussi qu'il n'y ait pas de salles spécifiques pour les enseignements expérimentaux, physique, chimie et SVT. Nul besoin, pour les futurs jeunes élèves, de ces équipements… qui sont indispensables pour les occupants temporaires qui doivent passer leurs épreuves du Bac.

Dernière inquiétude qui vient ternir la joie de revenir dans le 18^e : il n'y aura plus l'an prochain de recrutement d'élèves de première année pour l'école d'infirmières et de travail social. Le projet de Rabelais qui « permet à des étudiants moins argentés, moins scolaires, de poursuivre des études se trouve donc amputé » de sa spécificité. Quant à reconstituer une communauté éducative que les déménagements ainsi que la crise sanitaire ont mise à mal ? « Ce sera l'objet de la saison 2 », dit un enseignant qui ne manque pas d'humour et avoue passer « du rire au larmes » dans cette situation ubuesque.

Illustration : Paul Dehedin